他们两个兄弟都是以诗歌来表达对母亲的敬意。母亲因为不能把孩子留在自己的身边，便常去学校看望他们。无论在学习中还是在其他方面取得成绩后，兄弟两个都只想到：“这可以引起母亲的高兴。”

14岁时，雨果就献给她一部诗体悲剧《伊尔塔麦娜》。诗中有这样的诗句：

啊，妈妈！请屈尊和悦地看一眼，这微不足道的习作。

这些花朴素、自然，一如我心。

妈妈，谨将其中一束献给您。

从写作技巧上看，连雨果自己也认为“写得糟糕”。但他的母亲却不这么看，她从一个能如此罕见的努力、坚持不懈的年轻人身上，看到儿子的未来，她热切地期待儿子的杰作问世。

如果说雨果的得意杰作是流传于世的文学作品，那么雨果母亲的得意杰作就是自己的儿子。雨果在一首回忆童年的诗中所说：在我金色的童年——唉！它转瞬即逝，花园、老教士、母亲是我的老师。

当雨果信心百倍地踏上人生旅途时，他认为对于他的才华和将来的光荣，世上至少有一个人不抱怀疑，这个人就是他的母亲。可以这样说，没有母亲，也就没有雨果的成就。是母亲的严格要求和严厉的教导，使得雨果能够有坚定的信念，一直沿着理想的道路追逐下去。

教子点睛：

成功的人生，要靠教育艺术为之铺路。严格的要求，是锻铸好钢的熔炉。但是，严格也要有度，也要有理。父母从孩子咿呀学话开始，就要对其言行和举止明确指出“对”或“不对”的地方，使孩子从小就对客观事物有个明确的是非观念。不能等到孩子犯错误时，父母才回过头来对孩子严厉地惩罚一番，那样只能增加孩子的逆反心理。

发现孩子的潜质

雨果从小就爱好文学，悄悄地学着写诗歌。进学校读书后，兴趣更是日趋浓厚，笔耕不辍。由于舞文弄墨在当时人们的心目中并无地位，因此老师得知后大为不快，为了阻止雨果写诗，故意给他布置很多数学习题，想要通过这种方式让他放弃写作。

雨果的母亲知道后，并没有屈从世俗的观念，而是更加积极地支持儿子进行诗歌创作。她鼓励儿子抛开那些习题，去从事心爱的诗歌创作。母亲再三考虑之下，她决定不再让雨果兄弟去寄宿学校，而让一位老教师教他们拉丁文，她还在一个阅览室里注册了，以方便孩子们去那里阅读书籍。

孩子们在图书馆里惊喜地发现了卢梭、伏尔泰、狄德罗等人的著作，以及航海见闻一类的读物。雨果正是从小时候产生了读书的爱好，他小时候读过的许多书，都为他后来的创作提供了小说和戏剧的题材。

平时，母亲还处处留心帮助儿子寻找诗题，去捕捉一闪即逝的灵感。在母亲的支持下，雨果创作激情勃发，文思泉涌，进步神速。其实，孩子的天赋就像天上的彩虹：没有人知道从哪里开始，到哪里终止。他们无时无刻不在等待着父母去发现，也无时无刻不在放出它的光彩。